La educación en el siglo XXI trae consigo un nuevo abanico de ofertas y demandas, donde tanto docentes como estudiantes se ven en la tarea de enfrentar retos y exigencias en su proceso de enseñanza – aprendizaje.
Por ejemplo, el uso y apropiación de las TIC es
una de las competencias que hoy por hoy se ha convertido en un factor
transformador, enriquecedor e innovador dentro de los procesos educativos. Su
adecuada implementación e intersección
con los contenidos y pedagogía contribuye a la formación de estudiantes
creativos, emprendedores, críticos, competentes y autónomos.
Ahora bien, dentro de nuestro sistema educativo,
preescolar es la puerta inicial de la fase de formación del ser humano y es
menester, que dentro de esta ruta de formación, haya una incorporación de todos
los elementos y herramientas de uso cotidiano en el ser humano.
Es por esta razón, que como decente de preescolar
he emprendido una serie de actividades, divididas por etapas, implementando las
TIC dentro del aula. La primera, consistió en un acercamiento audiovisual para
el afianzamiento de los contenidos temáticos. Allí, el estudiante toma un rol
de auditorio dispuesto a la proyección de cuentos, canciones, películas a
través del video beam.
En la siguiente etapa, basada en la exploración,
el estudiante se enfrenta al conocimiento y manipulación de las XO (laptops). Acá se parte de los saberes previos de los
pequeños a partir de la intuición y uso de herramientas como tablets y
computadores que usan en sus hogares para el uso de las XO. En su primer contacto,
por ejemplo, y sin dárseles ninguna indicación, demostraron grandes habilidades
para abrirlos, encenderlos e ingresar dejándose llevar por el instinto,
curiosidad y motivación que dicha herramienta les genera.
Luego de esto, se ha llegado a una tercera etapa
basada en la profundización. Aquí, el objetivo principal ha sido conocer una a
una las aplicaciones que posee la XO articulándolas con los contenidos
temáticos. La primera de esta serie fue Sara. Con esta aplicación, y después de
un proceso de interacción, se utilizó como ayuda para el aprendizaje del nombre
completo de cada uno de los niños, a partir de su transcripción y traducción,
despertando en los ellos el interés, dedicación y la necesidad de descubrir
cada día más.
Todo esto es apenas el inicio de un proceso de
aprendizaje que deseo consolidar bajo el uso y apropiación de las TIC (cuyo
énfasis son las XO). Como docente siento gran satisfacción al ver un conjunto
de sentimientos, sensaciones y conocimientos como resultado de experiencias
significativas dentro del aula. Y son precisamente estos resultados, los que me
impulsan y motivan para continuar fortaleciendo mi práctica educativa.
En general, son experiencias que deseo compartir
con todos los interesados en el quehacer como docente en preescolar en la
medida en que se incorporan las TIC. Quiero que este espacio sea una
herramienta y medio para construir,
conocer, aprender, innovar y contribuir significativamente a la educación del
siglo XXI.